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第一章 國際學校發(fā)展綜述
第一節(jié) 國際學校定義及類型
一、國際學校定義
二、IBDP課程定義
三、國際學校類型
第二節(jié) 國際學校課程設置
一、國際課程
二、本國課程
三、組合型課程
第三節(jié) 國際學校教學方式
一、本國式教學方式
二、組合型教學方式
三、中國式教學方式
第四節(jié) 最近3-5年中國國際學校經濟指標分析
一、贏利性
二、成長速度
三、附加值的提升空間
四、進入壁壘／退出機制
五、風險性
六、行業(yè)周期
七、競爭激烈程度指標

第二章 國際學校市場環(huán)境及影響分析
第一節(jié) 國際學校政治法律環(huán)境
一、行業(yè)管理體制分析
二、行業(yè)主要法律法規(guī)
1、中華人民共和國國家教育部關于開辦外籍人員子女學校的暫行管理辦法
2、中華人民共和國中外合作辦學條例
三、政策環(huán)境對行業(yè)的影響
第二節(jié) 行業(yè)經濟環(huán)境分析
一、宏觀經濟形勢分析
二、宏觀經濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析
第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析
一、國際學校產業(yè)社會環(huán)境
二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響
第四節(jié) 行業(yè)技術環(huán)境分析
一、國際學校教育體系
二、行業(yè)教育體系發(fā)展趨勢
第五節(jié) 行業(yè)教育環(huán)境分析
一、各級各類學校數(shù)量結構分析
1、中等教育學校數(shù)量結構
2、初等教育學校數(shù)量結構
3、學前教育學校數(shù)量結構
二、各級各類學校學生情況
1、中等教育學校學生情況
2、初等教育學校學生情況
3、學前教育學校學生情況
三、各級各類學校教師情況
1、中等教育學校教師情況
2、初等教育學校教師情況
3、學前教育學校教師情況

第三章 全球國際學校發(fā)展分析及經驗借鑒
第一節(jié) 全球國際學校市場總體情況分析
一、全球國際學校的發(fā)展特點
二、2018-2020年全球國際學校市場結構
三、2018-2020年全球國際學校發(fā)展分析
四、2018-2020年全球國際學校競爭格局
五、2018-2020年全球國際學校市場區(qū)域分布
第二節(jié) 全球部分國家（地區(qū)）市場分析
一、歐洲國際學校分析
二、美國國際學校分析
三、日本國際學校分析
四、韓國國際學校分析
五、泰國國際學校分析
六、新加坡國際學校分析
七、馬來西亞國際學校分析
八、香港國際學校分析

第四章 我國國際學校運行現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 國際學校的產生
一、國際學校的產生
二、國際學校相關組織或機構
三、國際學校團體
第二節(jié) 國際學校發(fā)展階段
一、國際學校初步發(fā)展階段
二、國際學校加速發(fā)展階段
三、國際學校走向成熟階段
第三節(jié) 國際學校辦學特點分析
一、國際學校的辦學理念
二、國際學校管理特點
三、國際學校多樣化的課程設置
第四節(jié) 各類國際學校特點分析
一、跨國界的本國教育
二、中外組合型教育
三、隨班就讀教育
第五節(jié) 國際學校認證特點分析
一、國際學校認證在我國的發(fā)展
二、國際學校認證是一種發(fā)展性評估
三、評估主體與評估對象是自愿、平等、合作的關系
四、國際學校認證是一種同行專業(yè)評估
五、國際學校認證具有完整的認證體系
第六節(jié) 國際學校運營特征分析
一、國際學校辦學模式分析
二、國際學校商業(yè)模式分析
三、國際學校經營特色分析
四、國際學校發(fā)展思路分析
第七節(jié) 國際學校及其對雙語教育的啟示
一、國際學校在中國
二、雙語教育與教育國際化
三、國際學校對雙語教育的啟示
1、在雙語教育理念上
2、在人才培養(yǎng)目標上
3、在雙語教育模式上
4、在雙語課程與教材體系上
5、在雙語師資建設上
第八節(jié) 國際學校存在問題及應對策略
一、國際學校外部環(huán)境問題
二、國際學校內部管理問題
三、國際學校經營企業(yè)應對策略

第五章 我國國際學校市場供需形勢分析
第一節(jié) 2018-2020年國際學校市場運行現(xiàn)狀
一、2018-2020年國際學校市場總體概況
二、2018-2020年國際學校市場現(xiàn)狀分析
三、2018-2020年國際學校市場規(guī)模分析
四、2018-2020年重點國際學校發(fā)展分析
第二節(jié) 2018-2020年國際學校市場供給分析
一、2018-2020年國際學校市場供給現(xiàn)狀
二、2018-2020年外籍人員子女學校供給分析
三、2018-2020年國際學校市場供給變化
第三節(jié) 2018-2020年國際學校市場需求分析
一、外國專家在華子女的教育需求
二、“海歸”子女的教育需求
三、港澳臺在大陸的子女教育需求
四、外國留學生的教育需求
第四節(jié) 2018-2020年國際學校市場供需平衡分析
第五節(jié) 我國國際學校市場學費制度分析
一、國際學校學費制度組成
二、國際學校市場學費影響因素
三、國際學校學費走勢分析

第六章 我國國際學校主體深度分析
第一節(jié) 國際學校及學生特點分析
一、國際學校的特點
1、學生生源
2、培養(yǎng)目標
3、課程設置
4、管理模式
二、國際學校學生的特點
三、適合國際學校的教學方式
第二節(jié) 國際學校教師招聘模式分析
一、概述
二、校長的角色
三、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用
1、傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)應用
2、專業(yè)的國際教育招聘網(wǎng)絡
3、專業(yè)的國際教育獵頭公司
四、教師人才交流會
五、雙重聘用合同制
六、新聘教師的導入制度
七、中研普華結論
第三節(jié) 國際學校高中階段課程分析
一、國際學校高中階段課程的類型
1、“輸出”課程
2、“改編”課程
3、“綜合”課程
二、國際學校高中階段課程的特征
1、注重選擇性
2、貫穿國際理解的教育理念
3、課程的結業(yè)文憑或證書通常具有廣泛認可性
三、IBDP課程在國際學校高中階段課程體系中的位置
1、IBDP課程的地位
2、IBDP課程的應用
四、IBDP課程的目標和內容
1、六大學科領域的目標和內容
2、三大核心課程的目標和內容
五、IBDP課程的學業(yè)評價
1、學業(yè)評價目標
2、學業(yè)評價模式
六、IBDP課程的主要特點
1、全面滲透國際理解教育理念
2、課程內容廣而深
3、重視培養(yǎng)學生的批判性思維能力
4、學業(yè)評價重視內部評價
七、IBDP課程的啟示
1、真正培養(yǎng)學生國際理解的態(tài)度和精神
2、培養(yǎng)學生的批判性思維能力
3、改善學業(yè)評價體系
第四節(jié) 國際學校高中教材分析
一、IB課程標準與教學
二、我國國際學校教材設計的基本特點
1、教材設計目標多元化和個性化
2、教材內容來源的范圍性擴大
3、教材呈現(xiàn)過程全納性明顯
4、教材學習評價過程主導性占據(jù)
三、我國國際學校教材現(xiàn)存問題與反思
1、以教材體制研究為支持
2、將課程教材革新為重點
3、繼續(xù)推進國際交流合作

第七章 我國國際學校細分市場分析及預測
第一節(jié) 國際學校細分市場結構分析
一、國際學校市場結構現(xiàn)狀分析
二、國際學校地區(qū)結構特征分析
第二節(jié) 國際學校按性質細分
一、外交人員子女學校
二、外籍人員子女學校
三、臺灣同胞子女學校
四、港澳籍人員子女學校
第三節(jié) 國際學校按創(chuàng)建方式細分
一、外資獨資的國際學校
二、中外合資的國際學校
三、國內獨資的國際學校
第四節(jié) 國際學校按投資模式細分
一、境外機構特許大陸辦學模式
二、普通高中加境外預科模式
三、“校中�！蹦Ｊ�
四、境外教育機構認證模式
五、以課程為核心的項目引進模式
六、中外合作辦學模式
七、境外機構主辦的學校

第八章 我國國際學校不同類型市場分析及預測
第一節(jié) 純外籍國際學校市場分析及預測
一、純外籍國際學校市場規(guī)模分析
二、純外籍國際學校市場供需結構分析
1、學校結構分布
2、生源結構分布
三、純外籍國際學校市場競爭優(yōu)劣勢分析
1、優(yōu)勢
2、劣勢
四、純外籍國際學校市場發(fā)展前景預測
第二節(jié) 中外混合國際學校市場分析及預測
一、中外混合國際學校市場規(guī)模分析
二、中外混合國際學校市場供需結構分析
1、學校結構分布
2、生源結構分布
三、中外混合國際學校市場競爭優(yōu)劣勢分析
1、優(yōu)勢
2、劣勢
四、中外混合國際學校市場發(fā)展前景預測
第三節(jié) 純外籍補習中心市場分析及預測
一、純外籍補習中心市場規(guī)模分析
二、純外籍補習中心市場供需結構分析
1、學校結構分布
2、生源結構分布
三、純外籍補習中心市場競爭優(yōu)劣勢分析
1、優(yōu)勢
2、劣勢
四、純外籍補習中心市場發(fā)展前景預測
第四節(jié) 中外混合補習中心市場分析及預測
一、中外混合補習中心市場規(guī)模分析
二、中外混合補習中心市場供需結構分析
1、學校結構分布
2、生源結構分布
三、中外混合補習中心市場競爭優(yōu)劣勢分析
1、優(yōu)勢
2、劣勢
四、中外混合補習中心市場發(fā)展前景預測

第九章 國際學校區(qū)域市場分析
第一節(jié) 北京市國際學校發(fā)展分析
一、北京市國際學校的性質、數(shù)量及類型
二、北京市學校的生源及師資
1、國際學校
2、民辦學校
三、北京市國際學校的課程設置與教學方式
四、北京市國際學校的選擇
第二節(jié) 上海市國際學校發(fā)展分析
一、上海市國際學校的性質、數(shù)量及類型
二、上海市學校的生源及師資
1、國際學校
2、民辦學校
三、上海市國際學校的課程設置與教學方式
四、上海市國際學校發(fā)展前景
第三節(jié) 天津市國際學校發(fā)展分析
一、天津市國際學校的性質、數(shù)量及類型
二、天津市學校的生源及師資
1、國際學校
2、民辦學校
三、天津市國際學校的課程設置與教學方式
四、天津市國際學校發(fā)展情況
第四節(jié) 廣東省國際學校發(fā)展分析
一、廣東省國際學校的性質、數(shù)量及類型
二、廣東省學校的生源及師資
1、國際學校
2、民辦學校
三、廣東省國際學校的課程設置與教學方式
四、廣東省國際學校現(xiàn)狀分析
第五節(jié) 江蘇省國際學校發(fā)展分析
一、江蘇省國際學校的性質、數(shù)量及類型
二、江蘇省學校的生源及師資
1、國際學校
2、民辦學校
三、江蘇省國際學校的課程設置與教學方式
四、江蘇省國際學校建設情況分析
第六節(jié) 山東省國際學校發(fā)展分析
一、山東省國際學校的性質、數(shù)量及類型
二、山東省學校的生源及師資
1、國際學校
2、民辦學校
三、山東省國際學校的課程設置與教學方式
四、山東省國際學校學費分析
第七節(jié) 遼寧省國際學校發(fā)展分析
一、遼寧省國際學校的性質、數(shù)量及類型
二、遼寧省學校的生源及師資
1、國際學校
2、民辦學校
三、遼寧省國際學校的課程設置與教學方式
四、遼寧省國際學校運營模式分析
第八節(jié) 福建省國際學校發(fā)展分析
一、福建省國際學校的性質、數(shù)量及類型
二、福建省學校的生源及師資
1、國際學校
2、民辦學校
三、福建省國際學校的課程設置與教學方式
四、福建省國際學校需求結構分析

第十章 2021-2026年國際學校競爭形勢及策略
第一節(jié) 行業(yè)總體市場競爭狀況分析
一、國際學校競爭結構分析
二、國際學校間競爭格局分析
三、國際學校SWOT分析
1、國際學校優(yōu)勢分析
2、國際學校劣勢分析
3、國際學校機會分析
4、國際學校威脅分析
第二節(jié) 中國國際學校競爭格局綜述
一、國際學校競爭概況
二、中國國際學校競爭力分析
第三節(jié) 2018-2020年國際學校競爭格局分析
一、2018-2020年我國國際學校市場競爭分析
二、2018-2020年我國國際學校市場集中度分析
三、2018-2020年國內主要國際學校發(fā)展動向
第四節(jié) 國際學校與國內學校的競爭比較及影響
一、國際學校和當?shù)貙W校的相互影響滲透
1、辦學思想和辦學模式
2、文化教育的交融
二、國際學校優(yōu)勢及與國內學校的比較
1、教育目標
2、教育內容方面的不同
3、教育形式方面的不同
三、國際學校對國內學校的影響和啟示
1、樹立國際化的教育觀念和目標
2、促進學生全面發(fā)展的教育評價觀
3、積極打造教育品牌
4、從知識灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)
5、加強與家長及社區(qū)的聯(lián)系
6、培養(yǎng)學生健康身心
第五節(jié) 國際學校市場競爭策略分析
一、“教育+企業(yè)”國際學校的雙重屬性
二、國際學校經營的競爭策略分析

第十一章 2021-2026年國際學校領先學校經營形勢分析
第一節(jié) 北京市二十一世紀國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、精細化教育
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二節(jié) 北京市私立匯佳學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、招生政策
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第三節(jié) 常春藤國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、學生服務
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第四節(jié) 北京愛迪（國際）學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、辦學成果
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第五節(jié) 上海美國學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、學校硬件配套
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第六節(jié) 上海長寧國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、教學優(yōu)勢
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第七節(jié) 廣東碧桂園學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、五維課型分析
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第八節(jié) 深圳東方英文書院
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、辦學特色
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第九節(jié) 成都美視國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、中小學教育項目
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第十節(jié) 云南師大附中美華國際高中
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、課程體系
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第十一節(jié) 北京市芳草地國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、國內外合作分析
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第十二節(jié) 深圳國際交流學院
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、精英培育計劃
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第十三節(jié) 深圳（南山）中加學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、教學方式
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第十四節(jié) 綿陽東辰國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、辦學效益
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第十五節(jié) 中加楓華國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、校際合作
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第十六節(jié) 廣州南湖國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、教學創(chuàng)新
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第十七節(jié) 陜西師范大學錦園國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、學校硬件配套
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第十八節(jié) 蘇州德威英國國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、學校規(guī)模
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第十九節(jié) 蘇州國際外語學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、教學實力
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二十節(jié) 南京師范大學附屬中學樹人學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、學校成果
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二十一節(jié) 天津英華國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、學生服務
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二十二節(jié) 麓山國際光亞學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、教學特點
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二十三節(jié) 上海光華學院
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、國際化教育進取者
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二十四節(jié) 武漢長江國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、市場地位
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二十五節(jié) 鄭州中澳學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、精品教學分析
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二十六節(jié) 西安博愛國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、國際交流合作
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二十七節(jié) 珠海國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、團隊建設
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二十八節(jié) 廈門國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、教學特色
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第二十九節(jié) 楓葉國際學校
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、神魚項目中心
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)
第三十節(jié) 北京潞河國際教育學園
一、學校發(fā)展概況
二、國際資源
三、辦學理念
四、課程設置
五、師資水平
六、學校管理
七、課程培養(yǎng)目標方式
八、運作模式
九、經營情況
十、最新發(fā)展動態(tài)

第十二章 2021-2026年國際學校前景及趨勢預測
第一節(jié) 2021-2026年國際學校市場發(fā)展前景
一、2021-2026年國際學校市場發(fā)展驅動因素
二、2021-2026年國際學校市場發(fā)展?jié)摿Ψ治?BR>三、2021-2026年國際學校市場發(fā)展前景展望
四、2021-2026年國際學校細分行業(yè)發(fā)展前景分析
第二節(jié) 2021-2026年國際學校市場發(fā)展趨勢預測
一、2021-2026年國際學校發(fā)展趨勢
1、對中國現(xiàn)行的教育體制產生影響
2、教師的培養(yǎng)必須國際化
3、課程設置必須有新的突破
4、文憑的國際化
5、拓展發(fā)展的空間
6、合理的經營管理
二、2021-2026年國際學校市場規(guī)模預測
三、2021-2026年國際學校服務趨勢預測
四、2021-2026年細分市場發(fā)展趨勢預測
第三節(jié) 2021-2026年中國國際學校供需預測
一、2021-2026年中國國際學校供給預測
二、2021-2026年中國國際學校需求預測
三、2021-2026年中國國際學校供需平衡預測

第十三章 2021-2026年國際學校投資及風險分析
第一節(jié) 國際學校投資特性分析
一、國際學校進入壁壘分析
1、辦學條件
2、限制條件
3、主管部門
4、師資條件
二、國際學校盈利因素分析
三、國際學校盈利模式分析
第二節(jié) 2021-2026年國際學校發(fā)展的影響因素
一、有利因素
二、不利因素
第三節(jié) 2021-2026年國際學校投資機會
一、產業(yè)鏈投資機會
二、細分市場投資機會
三、重點區(qū)域投資機會
四、國際學校投資機遇
第四節(jié) 2021-2026年國際學校投資風險及防范
一、政策風險及防范
二、供求風險及防范
三、宏觀經濟波動風險及防范
四、關聯(lián)產業(yè)風險及防范
五、產品結構風險及防范
六、其他風險及防范

第十四章 2021-2026年國際學校面臨的困境及對策
第一節(jié) 國際學校存在的問題
一、單一的生源
二、中文課程少
三、難以獲得國際文憑
四、學生的流動性加大了管理難度
五、部分學校缺乏管理特色
六、文化與理念的沖突
七、外籍師資參差不齊
第二節(jié) 國際學校發(fā)展的對策
一、國際學校面臨的挑戰(zhàn)
二、國際學校發(fā)展的對策
第三節(jié) 國際學校規(guī)劃設計分析
一、教育與設計的關系
二、學校規(guī)劃設計思路組織
1、學校分區(qū)布局
2、中、小學校建筑功能的差異性
3、空間交流形態(tài)布局
4、建筑風格推薦
第四節(jié) 國際學校教學空間設計分析
一、教學空間的定義
二、教學區(qū)的總體布局
1、功能復合
2、平面布局以公共空間為核心
三、教室單元的組合模式
四、教室形式與布局
1、平面靈活
2、布局自由
五、細節(jié)處理
1、色彩裝飾
2、教學設施
六、國際學校教學空間特點
1、開放性
2、靈活性
3、人性化
七、國際學校教學空間設計實例

第十五章 國際學校案例分析研究
第一節(jié) 順昌富州國際學校園規(guī)劃設計案例分析
一、堅持有機秩序原則
二、創(chuàng)建以“人”為本的人文環(huán)境
三、注重立體綠化空間景觀設計
四、學校建筑的設計理念
第二節(jié) 二十一世紀國際學校的課改案例分析
一、課改的背景
二、課改的方法
三、經驗總結
第三節(jié) 上海中學國際部競爭策略案例分析
一、上海中學國際部“走強”的實踐探索
二、國際學校“走強”的基本策略
第四節(jié) 北京國際學校發(fā)展案例分析
一、北京國際學校的產生與發(fā)展
二、北京國際學校辦學理念的特色
三、北京國際學校的課程特色
四、北京國際學校教學與評估的特色
五、借鑒與思考

第十六章 國際學校發(fā)展戰(zhàn)略研究
第一節(jié) 國際學校品牌構建分析
一、國際學校實施品牌構建的方向
二、國際學校應完善學校課程體系
三、國際學校應加強國際化聯(lián)系
四、國際學校應開展中西文化教育的探究
五、國際學校應加強對中外教師的校本培訓
六、國際學校應融合中西方教育的管理機制
第二節(jié) 國際學校經營策略分析
一、國際學校市場細分策略
二、國際學校市場創(chuàng)新策略
三、品牌定位與品類規(guī)劃
四、國際學校新產品差異化戰(zhàn)略
第三節(jié) 國際學校投資關鍵因素
一、生源
二、師資
三、證書
四、其他因素
第四節(jié) 國際學校投資戰(zhàn)略研究
一、2019年國際學校投資戰(zhàn)略
二、2021-2026年國際學校投資戰(zhàn)略
三、2021-2026年細分行業(yè)投資戰(zhàn)略

第十七章 研究結論及發(fā)展建議
第一節(jié) 國際學校研究結論及建議
第二節(jié) 國際學校子行業(yè)研究結論及建議
第三節(jié) 國際學校的發(fā)展建議
一、行業(yè)發(fā)展策略建議
二、行業(yè)投資方向建議
三、行業(yè)投資方式建議

圖表目錄
圖表：2018-2020年中等教育學校數(shù)量
圖表：2018-2020年初等教育學校數(shù)量
圖表：2018-2020年學前教育學校數(shù)量
圖表：2018-2020年中等教育學校畢業(yè)生人數(shù)
圖表：2018-2020年初等教育學校畢業(yè)生人數(shù)
圖表：2018-2020年學前教育學校畢業(yè)生人數(shù)
圖表：2018-2020年中等教育學校招生人數(shù)
圖表：2018-2020年初等教育學校招生人數(shù)
圖表：2018-2020年學前教育學校招生人數(shù)
圖表：2018-2020年中等教育學校在校生人數(shù)
圖表：2018-2020年初等教育學校在校生人數(shù)
圖表：2018-2020年學前教育學校在校生人數(shù)
圖表：2018-2020年中等教育學校教職工人數(shù)
圖表：2018-2020年初等教育學校教職工人數(shù)
圖表：2018-2020年學前教育學校教職工人數(shù)
圖表：2018-2020年中等教育學校專任教師人數(shù)
圖表：2018-2020年全球國際學校數(shù)量分析
圖表：2018-2020年中國國際學校在全球占比
圖表：采用不同課程的國際學校分布
圖表：全球國際學校主要地區(qū)數(shù)量分布情況
圖表：全球各大洲新增國際學校數(shù)量
圖表：中國國際學校學費情況
圖表：2018-2020年中國國際學校數(shù)量分析
圖表：2018-2020年外籍人員子女學校數(shù)
圖表：上海浦東新區(qū)外籍人員子女學校名單
圖表：上海浦東新區(qū)中外合作辦學機構和項目一覽表
圖表：上海浦東新區(qū)學校就讀的境外學生數(shù)
圖表：2018-2020年北京國際學校情況
圖表：2018-2020年北京京西國際學校學費情況
圖表：2018-2020年北京順義國際學校學費情況
圖表：2018-2020年IAB國際學校學費情況
圖表：2018-2020年北京哈羅國際學校學費情況
圖表：2018-2020年北京德威英國國際學校學費情況
圖表：2018-2020年北京瑞金英國學校學費情況
圖表：2018-2020年北京BISS國際學校學費情況
圖表：2018-2020年北京樂成國際學校學費情況
圖表：2018-2020年北京加拿大國際學校學費情況
圖表：2018-2020年北京蒙特梭利國際學校學費情況
圖表：2018-2020年北京青苗國際雙語學校學費情況
圖表：2018-2020年北京世青國際學校學費情況
圖表：2018-2020年3E國際學校學費情況
圖表：2018-2020年北京國際學校情況
圖表：2018-2020年廣州美國人國際學校學費情況
圖表：2018-2020年廣州南湖國際學校學費情況
圖表：2018-2020年廣州裕達隆國際學校學費情況
圖表：2018-2020年廣州英國學校學費情況
圖表：2018-2020年祈福英文實驗學校國際部學費情況
圖表：2018-2020年廣州華美英語實驗學校學費情況
圖表：2018-2020年深圳市教育發(fā)展目標及進度
圖表：2018-2020年深圳學校、學生、教師情況
圖表：2018-2020年江蘇省特殊教育學校概況
圖表：2018-2020年江蘇省中等職業(yè)教育學校概況
圖表：2018-2020年江蘇省普通高等教育學校概況
圖表：2018-2020年江蘇省各地區(qū)學校分布情況
圖表：2018-2020年江蘇省市各地區(qū)學校分布圖
圖表：2018-2020年江蘇省各地區(qū)學生分布情況
圖表：2018-2020年江蘇省市各地區(qū)學生分布圖
圖表：2018-2020年江蘇省各地區(qū)專任教師分布情況
圖表：2018-2020年江蘇省市各地區(qū)專任教師分布圖
圖表：2018-2020年江蘇省地區(qū)國際學校情況分析
圖表：2018-2020年江蘇省國際學校學生及教師人數(shù)
圖表：常春藤國際學校KelleeMelendy教師情況
圖表：常春藤國際學校RobertC.Bisson教師情況
圖表：常春藤國際學校EliciaMurdoch教師情況
圖表：常春藤國際學校幼兒園學生的規(guī)劃目標
圖表：2021-2026年中等教育學校數(shù)量預測
圖表：2021-2026年初等教育學校數(shù)量預測
圖表：2021-2026年學前教育學校數(shù)量預測
圖表：2021-2026年中等教育學校畢業(yè)生人數(shù)預測
圖表：2021-2026年初等教育學校畢業(yè)生人數(shù)預測
圖表：2021-2026年學前教育學校畢業(yè)生人數(shù)預測
圖表：2021-2026年中等教育學校招生人數(shù)預測
圖表：2021-2026年初等教育學校招生人數(shù)預測
圖表：2021-2026年學前教育學校招生人數(shù)預測
圖表：2021-2026年中等教育學校在校生人數(shù)預測
圖表：2021-2026年初等教育學校在校生人數(shù)預測
圖表：2021-2026年全球國際學校數(shù)量預測
圖表：2021-2026年全球國際學校學生人數(shù)預測
圖表：2021-2026年中國國際學校數(shù)量預測
圖表：2021-2026年中國國際學校學生人數(shù)預測
圖表：2021-2026年外籍人員子女學校數(shù)量預測
 

 

 

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